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初心永记,韶华不负—景博学校小学部数学教学研讨活动
发布时间:2021-07-07 16:51:55   发布人:黄庆   信息来源:暂无   点击次数:205

   六月,是一个缤纷多彩的季节,告别了温柔的春风,迎来了火热的夏天。为了加强教师交流、合作、互补,转变教学观念,提升教学水平,促进专业成长,全面提高教育教学质量。本着 “互相学习,互相帮助,共同提高”的原则,景博学校小学部数学组于6月24日,开展了数学教研活动。


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   司惠芹老师给我们分享了《如何培养数学自主学习的能力》。培养学生自主学习的能力主要是两个方面,从老师方面来讲,要有丰富的知识和全面系统的教学能力,努力为学生创设自主学习的最佳氛围;从学生方面来讲,要培养学生的自信心理,激发他们对知识的真正兴趣,使他们敢于且有能力进行自主学习。我们相信,只要坚持在可行的情况下,让学生“先学后教、以学促教、小组合作、展示交流”,并不断地进行培养和训练,久而久之学生自主学习的能力一定会得到发展,我们的课堂也必将会有更多的精彩。


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   何晓娟老师针对《在真实问题的解决中培养数据意识》谈了自己的感想。现实生活中的事物、现象是编制数学问题的源头活水。教师要做有心人,留心观察学生日常生活中的一些事物与数学的联系,掌握将原始的直观模型抽象为数学问题的技能,还可以结合教学内容,引导学生深入生活实际,通过社会调查,收集整理数据,形成数学问题。从现实生活中提炼数学问题,能激发学生学习数学的热情,有利于培养学生应用数学的意识和能力。


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   张道文老师以“学为中心”为视角,针对数学复习课发表了自己的见解。复习课的重要功能之一就是查漏补缺。很多老师往往把复习课上成“习题一统天下”、“教师一言堂”现象,这样的复习课针对性较差,学生也学得枯燥乏味,也很难做到查漏补缺。而高效的复习课堂也应该和新授课堂一样是以“学”为中心,学生是学习的主体,在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。


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   孙艳老师在厦门学习培训后,就《数学教学的关键》和大家进行了分享和交流。她谈到,判断一堂数学课成功与否的基本标准:不管这是一堂什么样的数学课,也不管教师在其中采取了什么样的教学方法或教学形式,如果相关教学未能促进学生积极、深入地进行思考,就不能被看成一堂好的数学课。

   我们的目标并不是建立“数学教学关键”的完整清单,而应将这方面的研究工作与日常教学很好地结合起来,并应切实抓好这样几个环节:认真学习,积极实践,总结反思,深入研究,从而促进认识的不断深化,并将自已的教学工作做得更好!这也是一线教师由“合格”走向“优秀”的关键!


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   “问渠那得清如许,为有源头活水来”。教研没有终点,教师们的学习也没有止境,我们一直在路上,我们教育人要牢记习近平总书记的讲话,扎根教育事业,做服务学生的孺子牛,做教研创新发展的拓荒牛,做教育事业上艰苦奋斗的老黄牛,立足课堂,拓展创新。我们相信在所有数学老师的共同努力下,景博学校小学部后期数学教研之路会走得更稳更远。






总策划:银川景博学校小学支部

策  划:景博小学教导处

执  行:景博学校小学部数学教研组

图  片:景博学校小学部数学教研组

文字和制作:吴佳智、苏佳欣

审  核:秦霞、姚春燕



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