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共享所学,助推成长 — 景博学校小学部数学组外出学习分享会
发布时间:2021-06-15 16:53:19   发布人:黄庆   信息来源:暂无   点击次数:913

   为提升教师的教育教学水平,丰富校本教研形式,进一步强化外出学习效果,发挥外出学习教师的辐射、引领作用,做到“一人学习,大家受益”,达到资源共享,共同提高的目的,6月2日,我校小学数学组举行了“外出学习分享会”,交流了老师们在“第31届现代与经典(厦门)小学数学研讨会”活动中的收获和感悟,以及在观课后的成长,会议由司慧芹老师主持。


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   姚春燕主任给我们分享了《质量检测背景下数学命题的思考》,她提到数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。对学生综合素质的评定不仅要关注学生的学习结果,更重要的是关注他们在学习生活中的变化和发展。在新课程背景下,命题的发展趋势是关注情感体现人文关怀、贴近生活实现应用价值、倡导开放培养创新思维。因此,教师在平时的教学中,更应注重培养学生的阅读力、思考力和表达力。


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   一千个读者心中有一千个哈姆雷特,对于《精准课堂中的“精”》,王敏老师和高莹莹老师,从不同的角度分享了她们所理解的“精”。

   王敏老师着重从学习的发生、课堂和老师的引导这些方面谈了自己的感悟。首先,每个老师都要有自己的特色,根据对教参的理解,从固有模式中脱离出来,大胆创新。其次,教师要善于引发矛盾冲突,激起学生探究的欲望,让学生在矛盾中自主探究解决方法。最后,她提到数学教师的评价语言应当优美、乃至发人深省,将“帮助别人不是代替别人,而是启发别人”“不应该让学生带着遗憾离开教室,而是让学生带着成功的喜悦走出教室”“听他说不如自己想”等经典语录应用到实际教学当中。


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   “生问课堂”和“精准教学”是高莹莹老师本次外出学习最大的收获。“生问课堂”, “问”是主旋律,在“引问—提问—解疑—追问—答疑—再问”的过程中,学生积极主动,思考深入,教师做到精问、善等、少言,让学生真正成为课堂的主角。在“精准教学”中,低年级侧重创设精准情景;中年级侧重精学精议、精教精评;高年级侧重精设习题,分类设置、星级递进。


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   “学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。” 教学的过程就是一个不断思考的过程,在这个过程中,我们将永远带着自己的教育初心,不断学习,一起努力,在教育的道路上永不停歇。








总策划:银川景博学校小学支部

策 划:景博小学教导处

执 行:景博学校小学部数学教研组

图 片:景博学校小学部数学教研组

文字和制作:吴佳智、张玉婷

审 核:秦霞、姚春燕