教学科研
您的当前位置: 首页>> 教学科研
论河引疑,深入课改,生成课堂——景博学校地理备课组共建质疑课堂
发布时间:2019-12-19 10:24:41   发布人:陈瑶  信息来源:暂无  点击次数:693

黄河之水天上来,奔流到海不复回。为了将“推进课堂质量”活动继续深化,银川市教科所地理教研员王跃华老师组建了“质疑课堂”课题研究组,20191127日,该课题组在景博中学八10班,由夏少娟老师执教,以黄河为题,展开了一节不同于日常教学的质疑专题课堂。

首先,由学生熟悉的《奔跑吧,兄弟!》节目组在黄河岸边汇演《保卫黄河》歌曲导课,引出本节课关键词“黄河咆哮”,既激起了学生的兴趣,又自然过渡到有关“黄河的概况和水文特征"的相关教学。

这是一节不完全预设的课堂,而是教师和学生真实的,情感的、智慧的、思维的互动;还是一节既有资源的生成,又有过程状态生成,丰实的课堂。通过教师的不断引导以课本和地图为基础,通过资料从“对事实认识不足、冲突等产生质疑;数据分析结论与现实冲突产生质疑;对地图阅读分析后产生质疑;对教材文字阅读分析后产生质疑”四个方面引导学生进行质疑。

“河水一石,其泥六斗”。黄河中游的水土流失,导致下游形成著名的“地上河”,本节课教师循循善诱,层层铺垫,引领学生分析水土流失的成因与治理措施以及产生的危害,提升了学生的综合能力与实践能力。这是一节开放性的课堂,综合性的课堂,实践性的课堂,充分体现学生主动性的课堂。在教师的不断引导下,学生主动参与,积极思考,充分展示了景博学生阳光、活泼、勤学、好思的风采。

课后,在地理教室展开了全面系统的评课活动,对课堂的实效性的实现和学生地理素养的提升给予高度肯定,并对课题组的教学应用提出更高要求。

微信图片_20191219102700.jpg

微信图片_20191219102708.jpg

微信图片_20191219102641.jpg

微信图片_20191219102613.jpg



没有数据!